Dlaczego złość jest nam potrzebna?

Do naszej szkoły dotarły już 3 roboty, które otrzymaliśmy dzięki uczestnictwu w programie Centrum Mistrzostwa Informatycznego. Członkowie koła CMI bardzo sprawnie złożyli je.  Świetnie poradzili sobie ze śrubkami i częściami robota dzięki umiejętności czytania instrukcji. Teraz czas na naukę ich programowania!

11 lutego to Dzień Dokarmiania Zwierzyny Leśnej, który przypomina, że zima to trudny okres dla dzikich zwierząt. Zimowe dokarmianie zwierzyny ma swoja długą i piękną tradycję, pozytywnie wpływającą na wizerunek leśnika i myśliwego w oczach społeczeństwa. Zima w tym roku była bardzo łagodna, więc mogłoby się wydawać, że dokarmianie dzikich zwierząt jest niepotrzebne, ale tak nie jest. Dokarmianie odbywa się nie tylko ze względów humanitarnych, ale i gospodarczych. Nie wszystkie polskie lasy bogate są w podszyt, a więc i w żer, co powoduje, że zwierzęta uzupełniają go płodami rolnymi - gdyby ich zabrakło jelenie niszczyłyby nasadzenia, młodniki i szkółki. Zatem karmi się je, by chronić las. W związku z częstymi przypadkami wchodzenia dzików i innej zwierzyny łownej na tereny miejskie, akcję dokarmiania prowadzi się przez cały rok – nie tylko zimą.Uczniowie naszej szkoły jesienią wzięli udział w akcji zbierania kasztanów i żołędzi na dokarmianie zwierzyny leśnej. Nagrodą dla najaktywniejszych był wyjazd do trzebiatowskiego lasu na dokarmianie zwierząt. Była to też okazja do spotkania z leśnikiem, poznania jego pracy oraz myśliwymi, którzy opowiadali o ciekawych zwyczajach leśnych zwierząt. Dzieci mogły zobaczyć paśniki, lizawki, pomagały zawieszać budki lęgowe dla ptaków. Przeprowadzono również konkurs wiedzy przyrodniczej, w którym nagrodami były książki o zwierzętach. Po kilku godzinach spędzonych na świeżym powietrzu wszystkim smakowały grillowane kiełbaski i gorąca herbata.

27 lutego zrealizowaliśmy kolejne zajęcia w ramach projektu „Przyroda z klasą” – GDZIE MIESZKAJĄ JEŻE?
Obejrzeliśmy film pt. ”Gdzie mieszkają zwierzęta?” i dowiedzieliśmy się w jaki sposób budują dla siebie schronienia. Poznaliśmy warunki, jakie powinno ono spełniać. Następnie spróbowaliśmy swoich sił i zbudowaliśmy modele schronienia, które umieściliśmy w klasie.
Wiemy już, jak możemy pomagać jeżom i co możemy zrobić, aby nasze ogrody były dla nich przyjazne.

H. Marek

W piątek 28 lutego, w klasie 3a w ramach projektu „Czytam  z klasą, lekturki spod chmurki”odbył się Konkurs Głośnego Czytania. Uczniowie klasy 3a  rywalizowali o miano mistrza pięknego czytania. Dzieci zaprezentowały zgromadzonym na widowni koleżankom i kolegom z klasy fragmenty książki Waldemara Cichonia              pt. „Cukierku, ty łobuzie”. Wszyscy uczniowie bardzo ładnie przygotowali się do konkursu. Jury , do grona którego została zaproszona pani Marlena Obertaniec miało ciężki orzech do zgryzienia. Po obradach jury przyznało następujące miejsca:

I miejsce Wojciech Szamotulski

II miejsce Hanna Domżał

III miejsce Nadia Koziorowicz oraz Hanna Sobczak

 Wszyscy uczestnicy konkursu zostali nagrodzeni dyplomami, upominkami w postaci książek, które ufundowała szkolna biblioteka,  słodką niespodzianką oraz gromkimi brawami publiczności.

Ugier, ochra, ultramaryna… Niezliczona ilość barw otacza nas na każdym roku. Jakie znaczenie mają kolory w malarstwie? Jak wykorzystywano jest w sztuce na przestrzeni wieków? Ile jest kolorów?

Tym razem uczniowie poszerzali wiedzę na temat specyfiki kolorów i ich zastosowania w malarstwie. Dziecięcą ciekawość zaspokojono poprzez zabawę ruchową, mini wykład, prezentację multimedialną, karty pracy oraz twórczą ekspresję z natury.

Zdaniem uczniów, zajęcia były interesujące. Zaspokajały ich ciekawość oraz wzbogaciły wiedzę uczniów o nowe treści.  Wszyscy  świetnie  bawili się kolorami.

 

                                                                                                                                             Elżbieta Fir

===>  PZ.073.12.2020.pdf <===

INFORMACJA GŁÓWNEGO INSPEKTORA SANITARNEGO
DLA OSÓB POWRACAJĄCYCH Z PÓŁNOCNYCH WŁOCH

(Opracowano na podstawie danych ECDC oraz WHO)

Warszawa, 24.02.2020 r.

W ostatnich kilku dniach na obszarze północnych Włoch (regiony Lombardia, Wenecja Euganejska, Piemont, Emilia Romania, Lacjum) obserwuje się rosnącą liczbę zakażeń koronawirusem SARS-CoV-2.

Jeśli byłeś w Północnych Włoszech w ciągu ostatnich 14 dni i:

1) zaobserwowałeś u siebie objawy, takie jak: gorączka, kaszel, duszność i problemy z oddychaniem to:

• bezzwłocznie, telefonicznie powiadom stację sanitarno-epidemiologiczną
• lub zgłoś się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

2) nie zaobserwowałeś u siebie wyżej wymienionych objawów, to przez kolejne 14 dni kontroluj swój stan zdrowia, czyli codziennie mierz temperaturę ciała oraz zwróć uwagę na występowanie objawów grypopodobnych (złe samopoczucie, bóle mięśniowe, kaszel).

a) Jeżeli po 14 dniach samoobserwacji nie wystąpiły wyżej wymienione objawy, zakończ kontrolę.

b) Jeżeli w ciągu 14 dni samoobserwacji zaobserwujesz wyżej wymienione objawy to:

• bezzwłocznie, telefonicznie powiadom stację sanitarno-epidemiologiczną
• lub zgłoś się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

3) miałeś kontakt z osobą chorą lub zakażoną koronawirusem SARS-CoV-2
to bezzwłocznie, telefonicznie powiadom stację sanitarno-epidemiologiczną.

Na chwilę obecną, nie ma uzasadnienia dla podejmowania nadmiernych działań typu kwarantannowanie osób powracających z regionów Północnych Włoch, odmawianie udziału w zajęciach szkolnych oraz zamykanie szkół.

Niezbędne jest także przestrzeganie zasad higieny w tym: częste mycie rąk wodą
z mydłem, a jeśli nie ma takiej możliwości, np. podczas podróży, ich dezynfekcja środkiem na bazie alkoholu.

Instrukcja jak poprawnie i skutecznie myć ręce znajduje się poniżej.

Ze względu na obecnie wysoką aktywność grypy sezonowej w krajach Półkuli Północnej należy pamiętać o zaszczepieniu się przeciw grypie sezonowej.

 

 

W ramach projektu „Klimatyczna klasa”  uczniowie klasy 3a przystąpili         do realizacji kolejnego zadania. Tym razem w praktyce dziewczynki i chłopcy podzieleni na grupy starali się znaleźć odpowiedź na pytanie „Jak wspólnie zapracować na sukces?” Zadaniem każdej grupy było skonstruowanie  „jajkodromu” ze wskazanych materiałów: 3 balonów, 3 słomek, kubka plastikowego, taśmy klejącej i ręcznika papierowego. Po wykonaniu konstrukcji należało umieścić  w niej surowe jajko. W kolejnym kroku każda grupa po kolei zrzucała konstrukcję z wysokości około 2 m. Po locie wszyscy sprawdzali czy jajko przetrwało lot. Emocje były ogromne! Wszystkie jajka ocalały!

Wywołało to wielką radość dzieci. Każda grupa wspaniale współpracowała dzięki czemu odniosła sukces! Warto więc współpracować!

                                                                                           Gabriela Woś

                                                                                        

 

 

Współczesny Internet przepełniony jest mową nienawiści, hejtu i cyberprzemocy. Poniżanie, upokarzanie i ośmieszanie to stały pozycje w komentarzach pod filmami, zdjęciami, postami, czy artykułami. Rozpowszechnianie kompromitujących materiałów, jak filmy czy grafiki
to również formy hejtu. Konsekwencje HEJTU ponoszą ofiary oraz odbiorcy, którzy pozostają bierni na przemoc w Internecie. Bierność, brak reakcji powoduje, że sprawcy tej przemocy pozostają bezkarni i anonimowi.

Ośrodek Pomocy Społecznej i Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
w Trzebiatowie są organizatorem Kampanii lokalnej „Wyłącz HEJT! Włącz SIEBIE!”. Partnerami realizacji projektu są: Szkoła Podstawowa Nr 1, Szkoła Podstawowa Nr 2, Szkoła Podstawowa
z Oddziałami Integracyjnymi w Mrzeżynie, Zespół Szkół im. Z. Herberta, Centrum Kształcenia Zawodowego
w Trzebiatowie. Honorowy patronat nad Kampanią objął Burmistrz Trzebiatowa.

 

1. Grupa docelowa.

Kampania „Wyłącz HEJT! Włącz SIEBIE!” skierowana jest do dzieci oraz młodzieży, jak i ich rodziców
oraz opiekunów.

2. Cele Kampanii.

 Celem Kampanii jest uwrażliwienie oraz zachęcenie do reagowania na mowę nienawiści w Internecie oraz pokazanie pozytywnego korzystania z sieci.

3. Formy Kampanii.

Kampania zaplanowana jest na cały 2020 rok. W związku z ty działania będą miały charakter ciągły
a ich realizacja nastąpi dzięki podjętym porozumieniom o współpracy partnerskiej. Kapania będzie realizowana
w formie plakatów, broszur, konkursów, warsztatów i spotkań edukacyjno – profilaktycznych. Aktywne zaangażowanie dzieci i młodzieży w tworzenie przekazów kampanii pozwoli na podniesienie jej  atrakcyjności
 i zrozumienia przez rówieśników.

4. Działania Kampanii.

• ogłoszenie konkursu „Wyłącz HEJT! Włącz SIEBIE!” adresowanych do trzech grup docelowych 
  - uczniowie najstarszych grup przedszkolnych do III klasy szkoły podstawowej forma zakładki do książki

- uczniowie  klas IV – VI forma plakatu z hasłem (forma papierowa lub elektroniczna)

- uczniowie klas VII szkół podstawowych – uczniowie szkół ponadpodstawowych zaprojektowanie broszurki tematycznej ( w formie elektronicznej ),

• Rozstrzygniecie konkursu i wręczenie nagród,
• Rozpowszechnianie i wydruk autorskich broszur i plakatów, które w formie graficznej promowane będą w mediach
• Prowadzenie na lekcjach godzin wychowawczych pogadanek w przedmiotowym temacie
• Warsztaty dla dzieci i młodzieży
• Otwarte spotkanie edukacyjno – profilaktyczne dla rodziców i opiekunów
• Przeprowadzenie końcowej ankiety

5. Finansowanie Kampanii.

Kampania w całości zostanie sfinansowana ze środków Gminnego Programu Profilaktyki
i Rozwiazywania Problemów  Alkoholowych na 2020 rok.

 

                                                                

 

Podczas realizacji tematu ,,Co można zobaczyć na portrecie?” kl.2a poznała tajniki malarstwa portretów. Uczniowie  rozbudziwszy w sobie ciekawość, próbowali zamienić się w detektywów sztuki. Najpierw tropili portrety w domu, a potem podczas wycieczki po szkole. Najwięcej portretów znaleźli w bibliotece – w albumach malarskich, książkach oraz kalendarzach. Podczas zajęć w pracowni komputerowej poszukiwali w internecie portretów królów Polski oraz reprodukcje obrazów znanych malarzy np. Jana Matejki, Pabla Picasso. Z zaciekawieniem obejrzeli film edukacyjny ,,W galerii obrazów”. Bawili się w śledczego obrazów, aby dowiedzieć się jak najwięcej o portretach malarskich wyeksponowanych w klasie. Rozwijały  swoje umiejętności plastyczne podczas rysowanie portretu króla wg tekstu, który wcześniej czytał nauczyciel. Po zakończeniu prac uczniowie zorganizowali mini galerię swoich obrazów. Teraz już wiedzą, że każdy artysta rysuje inaczej. Wszystkie zadania zostały wykonane wzorowo. Dzieci pracowały bardzo aktywnie. Zachwyceni i zainspirowani obrazami P. Picasso, planują jeszcze farbami plakatowymi stworzyć własne prace.

                                                                                                             Elżbieta Fir

Klasa 2a z zapałem przystąpiła do realizacji drugiego modułu z projektu CZYTAM Z KLASĄ – ZWIERZĘCE LEKTURKI SPOD CHMURKI.

W ramach II modułu przeczytali lekturę ,,O psie, który jeździł koleją”. Była praca w lekturniku. Zbierano karmę dla zwierząt do Schroniska w Kołobrzegu. Uczniowie, podzieleni losowo na grupy, stworzyli także z różnych materiałów budy i legowiska dla piesków. Potem odbyła się ekscytująca zabawa tematyczna z pluszakami.  

W kąciku czytelniczym klasa wyeksponowała różne książki o psach.                                               

Szczególne zainteresowanie u uczniów wzbudził  ,,Atlas psów” . Następnego dnia z dziecięcych rysunków  różnych ras psów stworzyliśmy własny ,,Atlas Psów”.

Na koniec modułu odbył się klasowy konkurs czytelniczy z tekstów lektury.

Realizacja kolejnych zadań projektu sprawiła, że nauka może być ciekawa i dostarczać uczniom wspaniałej zabawy .

 

                                                                                                                                              Elżbieta Fir

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w ogólnopolskim projekcie BohaterON w Twojej Szkole będącym częścią IV edycji ogólnopolskiej kampanii      

BohaterON – włącz historię! Akcja miała na celu upamiętnienie Powstańców Warszawskich. Uczniowie przygotowali dla bohaterów kartki z podziękowaniami, słowami uznania, życzeniami. Za udział w kampanii nasza szkoła otrzymała podziękowanie.

Boże Narodzenie to czas wyjątkowy, przepełniony rodzinnym ciepłem, radością i miłością. Pielęgnowanie obrzędów związanych z tym świętem to część naszej kultury, z którą związani jesteśmy od dzieciństwa. 20 grudnia w atmosferę świąteczną wprowadziły nas szkolne jasełka przygotowane przez uczniów klas ósmych pod opieką ks.Marcina Dudy i grupę przedszkolną przygotowana przez p. Karolinę Wasiak.